PREVIOUS YEARS QUESTIONS
KTET 1
PREVIOUS YEARS QUESTIONS
1.ചുവടെ തന്നിരിക്കുന്നവയിൽ ദൃശ്യ-സ്ഥലപരമായ ബുദ്ധി വികാസവുമായി ബന്ധ പ്പെടുത്തി നൽകാവുന്ന പ്രവർത്ത നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടാത്തത് ഏത് ?
(A) ചാർട്ടുകൾ വായിക്കുക
(B) കൊളാഷ് നിർമ്മിക്കുക
(C) ചിത്രങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക
(D) റേഡിയോ പ്രഭാഷണം
Answer:- D
2. കാൾ റോജേഴ്സസിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ മികച്ച പഠന സാഹചര്യ സൃഷ്ടിക്ക് ഉപയുക്തമായ മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ വരുന്ന ശരിയായ ഗണം ഏത് ?
(A) നിരീക്ഷണശക്തി, പ്രതിപക്ഷ ബഹു മാനം, താദാത്മ്യം
(B) ആധികാരികത, നിരീക്ഷശക്തി, പ്രതി പക്ഷ ബഹുമാനം
(C) താദാത്മ്യം, ആധികാരികത, നിരീക്ഷണ ശക്തി
(D) പ്രതിപക്ഷ ബഹുമാനം, താദാത്മ്യം ആധികാരികത
Answer:- D
പ്രശസ്ത മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ കാൾ റോജേഴ്സ് (Carl Rogers) തന്റെ 'ഹ്യൂമനിസ്റ്റിക് അപ്രോച്ച്' (Humanistic Approach) പ്രകാരം മികച്ച ഒരു പഠന സാഹചര്യത്തിന് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നല്ല അധ്യാപകന് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട മൂന്ന് പ്രധാന ഗുണങ്ങളായി ഇവയെയാണ് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നത്:
ആധികാരികത (Genuineness/Congruence): അധ്യാപകൻ കുട്ടികളോട് ഇടപഴകുമ്പോൾ തികച്ചും സ്വാഭാവികമായും സത്യസന്ധമായും പെരുമാറണം. തന്റെ വികാരങ്ങൾ മറച്ചുവെക്കാതെ കുട്ടികളോട് തുറന്ന സമീപനം സ്വീകരിക്കുന്നതിനെയാണിത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.
പ്രതിപക്ഷ ബഹുമാനം (Unconditional Positive Regard): കുട്ടികളെ അവരുടെ കഴിവുകളോ കുറവുകളോ നോക്കാതെ, യാതൊരു നിബന്ധനകളും കൂടാതെ അംഗീകരിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുക.
താദാത്മ്യം (Empathy): കുട്ടിയുടെ ഭാഗത്തുനിന്നുകൊണ്ട് കാര്യങ്ങളെ നോക്കിക്കാണാനുള്ള കഴിവ്. അവരുടെ വികാരങ്ങളും ചിന്തകളും ഉൾക്കൊള്ളാൻ അധ്യാപകന് കഴിയണം.
ഈ മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഒത്തുചേരുമ്പോൾ കുട്ടിക്ക് ഭയരഹിതമായി പഠിക്കാനും സ്വയം വികസിക്കാനുമുള്ള സാഹചര്യം ഒരുങ്ങുന്നു.
3. ജന്മസിദ്ധമായി തന്നെ ഓരോ കുട്ടിയ് ക്കും ഭാഷ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന തിൻ്റെ കാരണം വിശദീകരിക്കാൻ ഭാഷ സ്വീകരണ ഉപകരണം എന്ന സിദ്ധാന്തം ഉപയോഗിച്ചത് ആര് ?
(A) ഫ്രാൻസിസ് ഗാർട്ടൻ
(B) നോം ചോംസ്കി
(C) ഗാർഡ്നർ
(D) ജെറോം എസ്. ബ്രൂണർ
Answer:- B
വിശദീകരണം
ഭാഷാ പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് അദ്ദേഹം മുന്നോട്ട് വെച്ച വളരെ വിപ്ലവകരമായ ഒരു ആശയമാണിത്. ഇതിന്റെ പ്രധാന വശങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്:
LAD (Language Acquisition Device): കുട്ടികൾ ജനിക്കുമ്പോൾ തന്നെ അവരുടെ തലച്ചോറിൽ ഭാഷ ആർജ്ജിക്കാനുള്ള ഒരു ജന്മസിദ്ധമായ കഴിവുണ്ടെന്നും, അതിനെ സഹായിക്കുന്ന ഒരു സംവിധാനമാണ് 'ലാംഗ്വേജ് അക്വിസിഷൻ ഡിവൈസ്' എന്നും അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.
സാർവത്രിക വ്യാകരണം (Universal Grammar): ലോകത്തിലെ എല്ലാ ഭാഷകൾക്കും പൊതുവായ ഒരു വ്യാകരണ ഘടനയുണ്ടെന്നും, അത് കുട്ടികൾക്ക് ജന്മനാ അറിയാമെന്നും ചോംസ്കി നിരീക്ഷിച്ചു.
ജന്മസിദ്ധ സിദ്ധാന്തം (Innatism): ചുറ്റുപാടുകളിൽ നിന്ന് കേൾക്കുന്നതിനേക്കാൾ ഉപരിയായി, കുട്ടിക്ക് ഭാഷ പഠിക്കാനുള്ള ആന്തരികമായ ശേഷിയുണ്ടെന്ന് ഈ സിദ്ധാന്തം വ്യക്തമാക്കുന്നു.
മറ്റ് ഓപ്ഷനുകളെക്കുറിച്ച്:
ഫ്രാൻസിസ് ഗാർട്ടൻ (Francis Galton): വ്യക്തി വ്യത്യാസങ്ങളെക്കുറിച്ചും (Individual Differences) പാരമ്പര്യത്തെക്കുറിച്ചും പഠനം നടത്തിയ വ്യക്തിയാണ്.
ഹോവാർഡ് ഗാർഡ്നർ (Howard Gardner): 'ബഹുമുഖ ബുദ്ധി സിദ്ധാന്തം' (Multiple Intelligence Theory) ആവിഷ്കരിച്ചു.
ജെറോം എസ്. ബ്രൂണർ (Jerome S. Bruner): കൺസ്ട്രക്റ്റിവിസത്തിൽ (Constructivism) വിശ്വസിച്ചിരുന്ന ഇദ്ദേഹം 'ഡിസ്കവറി ലേണിംഗ്' (Discovery Learning), 'സ്കാഫോൾഡിംഗ്' (Scaffolding) എന്നീ ആശയങ്ങൾ നൽകി.
1. ലെവ് വൈഗോട്സ്കി (Lev Vygotsky)
വൈഗോട്സ്കിയുടെ സിദ്ധാന്തം സാമൂഹിക നിർമ്മിതിവാദം (Social Constructivism) എന്നറിയപ്പെടുന്നു.
ZPD (Zone of Proximal Development): ഒരു കുട്ടിക്ക് തനിയെ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന കാര്യങ്ങളും, മറ്റൊരാളുടെ സഹായത്തോടെ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന കാര്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ദൂരമാണിത്.
സ്കാഫോൾഡിംഗ് (Scaffolding): ഒരു പുതിയ കാര്യം പഠിക്കുമ്പോൾ കുട്ടിക്ക് ലഭിക്കുന്ന താൽക്കാലികമായ പിന്തുണ (അധ്യാപകരിൽ നിന്നോ മുതിർന്നവരിൽ നിന്നോ).
MKO (More Knowledgeable Other): കുട്ടിയേക്കാൾ കൂടുതൽ അറിവുള്ള ആരെങ്കിലും (അമ്മ, അധ്യാപകൻ, കൂട്ടുകാർ).
2. ജെറോം ബ്രൂണർ (Jerome S. Bruner)
ബ്രൂണറുടെ പ്രധാന സംഭാവനയാണ് കണ്ടെത്തൽ പഠനം (Discovery Learning).
സ്പൈറൽ കരിക്കുലം (Spiral Curriculum): ഒരേ ആശയം തന്നെ ലളിതമായ രൂപത്തിൽ തുടങ്ങി, ഓരോ ക്ലാസ് കൂടുമ്പോഴും കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയാണിത്.
അറിവിന്റെ പ്രകാശന രീതികൾ (Modes of Representation):
Enactive: പ്രവൃത്തികളിലൂടെ പഠിക്കുന്നു (ഉദാ: കളികൾ).
Iconic: ചിത്രങ്ങളിലൂടെ പഠിക്കുന്നു.
Symbolic: ചിഹ്നങ്ങളിലൂടെയും ഭാഷയിലൂടെയും പഠിക്കുന്നു.
3. ജീൻ പിയാഷെ (Jean Piaget)
കുട്ടികളുടെ ബൗദ്ധിക വികാസത്തെ (Cognitive Development) നാല് ഘട്ടങ്ങളായി അദ്ദേഹം തരംതിരിച്ചു:
സെൻസറി മോട്ടോർ ഘട്ടം (0-2 വയസ്സ്): വസ്തു സ്ഥിരത (Object Permanence) കൈവരിക്കുന്നു.
പ്രീ ഓപ്പറേഷണൽ ഘട്ടം (2-7 വയസ്സ്): ആത്മകേന്ദ്രീകൃത ചിന്ത (Egocentrism).
കോൺക്രീറ്റ് ഓപ്പറേഷണൽ ഘട്ടം (7-12 വയസ്സ്): യുക്തിസഹമായി ചിന്തിച്ചു തുടങ്ങുന്നു.
ഫോർമൽ ഓപ്പറേഷണൽ ഘട്ടം (12 വയസ്സിന് മുകളിൽ): സാങ്കൽപ്പികമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയുന്നു.
മലയാളം അധ്യാപനത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്നാണ് ഭാഷാ നൈപുണികൾ (Language Skills).
1. ഭാഷാ നൈപുണികളുടെ ക്രമം
ഭാഷാ പഠനത്തിൽ നാല് അടിസ്ഥാന നൈപുണികളാണുള്ളത്. ഇവയെ LSRW എന്ന് ചുരുക്കപ്പേരിലറിയപ്പെടുന്നു.
ശ്രവണം (Listening): കേൾക്കൽ
ഭാഷണം (Speaking): സംസാരിക്കൽ
വായന (Reading): വായിക്കൽ
രചന (Writing): എഴുതൽ
ശ്രദ്ധിക്കുക: ഇതിൽ ആദ്യത്തെ രണ്ടെണ്ണം (ശ്രവണം, ഭാഷണം) പ്രാഥമിക നൈപുണികൾ എന്നും വായനയും രചനയും ദ്വിതീയ നൈപുണികൾ എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.
2. വായനാ രീതികൾ (Types of Reading)
പരീക്ഷകളിൽ വായനയെ സംബന്ധിച്ച് താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ വരാറുണ്ട്:
സൂക്ഷ്മ വായന (Intensive Reading): പാഠഭാഗത്തെ ഓരോ വരിയും അർത്ഥം ഗ്രഹിച്ച് കൃത്യമായി വായിക്കുന്നത്. (ഉദാഹരണത്തിന് പരീക്ഷയ്ക്കായി പാഠപുസ്തകം വായിക്കുന്നത്).
വിപുല വായന (Extensive Reading): സന്തോഷത്തിനോ വിനോദത്തിനോ വേണ്ടി പൊതുവായ കാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ വായിക്കുന്നത്. (ഉദാഹരണത്തിന് കഥാപുസ്തകങ്ങൾ, മാസികകൾ).
സ്കിമ്മിംഗ് (Skimming): ഒരു ഖണ്ഡികയുടെയോ ലേഖനത്തിന്റെയോ ഏകദേശ രൂപം മനസ്സിലാക്കാൻ വേഗത്തിൽ ഓടിച്ചു വായിക്കുന്നത്.
സ്കാനിംഗ് (Scanning): ഒരു വലിയ പാഠഭാഗത്ത് നിന്ന് നിശ്ചിതമായ ഒരു വിവരം (ഉദാഹരണത്തിന് ഒരു വർഷം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പേര്) കണ്ടെത്താൻ വേണ്ടി വായിക്കുന്നത്.
3. അധ്യാപന തന്ത്രങ്ങൾ (Teaching Strategies)
മലയാളം ക്ലാസ് മുറികളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില രീതികൾ:
പ്രക്രിയാധിഷ്ഠിത ബോധനം (Process-Oriented): അറിവ് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു എന്ന പ്രക്രിയയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു.
ഉദ്ഗ്രഥിത സമീപനം (Integrated Approach): ഭാഷാ നൈപുണികളെ വേർതിരിച്ചു കാണാതെ എല്ലാം കൂടി കൂട്ടിയിണക്കി പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതി.
ഡിസ്കോഴ്സ് ഓറിയന്റഡ് (Discourse Oriented): സംഭാഷണം, കവിത, ഡയറി, കഥ എന്നിങ്ങനെയുള്ള ഭാഷാ രൂപങ്ങളിലൂടെ (Discourses) ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുക.
ഒരു മാതൃകാ ചോദ്യം നോക്കാം:
ചോദ്യം: കുട്ടികൾ വായന തുടങ്ങിയതിനുശേഷം കൂടുതൽ വേഗത കൈവരിക്കുന്നതിനും അർത്ഥം ഗ്രഹിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്ന വായനാ രീതി ഏത്?
(A) പ്രകടവായന (Oral Reading)
(B) മൗനവായന (Silent Reading)
(C) സൂക്ഷ്മ വായന
(D) സ്കാനിംഗ്
ഉത്തരം: (B) മൗനവായന. മൗനവായനയിലൂടെയാണ് കുട്ടികൾക്ക് ആശയഗ്രാഹ്യശേഷിയും വായനാ വേഗതയും വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നത്.
1. ഭാഷാ പഠന സമീപനങ്ങൾ
ചോദ്യം: 'കുട്ടിക്ക് പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന ഭാഷാപരമായ ഇൻപുട്ടുകൾ (Inputs) സംസ്കരിക്കപ്പെട്ട് ഭാഷാപരമായ ഔട്ട്പുട്ടുകളായി മാറുന്നു' - ഈ പ്രക്രിയയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന സിദ്ധാന്തം ഏത്?
(A) ബിഹേവിയറിസം (Behaviorism)
(B) കൺസ്ട്രക്റ്റിവിസം (Constructivism)
(C) ഇന്നേറ്റിസം (Innatism)
(D) ഹ്യൂമനിസം (Humanism)
ശരിയായ ഉത്തരം: (C) ഇന്നേറ്റിസം (Innatism).
നോം ചോംസ്കിയുടെ ഭാഷാ സിദ്ധാന്തമാണിത്. കുട്ടിക്ക് ഭാഷ പഠിക്കാനുള്ള സ്വാഭാവികമായ കഴിവുണ്ടെന്ന് ഇത് വ്യക്തമാക്കുന്നു.
2. ഭാഷാ വ്യവഹാരങ്ങൾ (Discourses)
മലയാളം അധ്യാപനത്തിൽ കുട്ടികൾ നിർമ്മിക്കേണ്ട വിവിധ ഭാഷാ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ച് (Discourses) ചോദ്യങ്ങൾ വരാറുണ്ട്.
ചോദ്യം: താഴെ പറയുന്നവയിൽ 'ലഘു ഭാഷാ വ്യവഹാരങ്ങളിൽ' (Minor Discourses) ഉൾപ്പെടുന്നത് ഏത്?
(A) കഥ
(B) ഉപന്യാസം
(C) പോസ്റ്റർ
(D) ജീവചരിത്രം
ശരിയായ ഉത്തരം: (C) പോസ്റ്റർ.
മേജർ ഡിസ്കോഴ്സുകൾ: കഥ, കവിത, ഉപന്യാസം, നാടകം, ജീവചരിത്രം തുടങ്ങിയവ.
മൈനർ ഡിസ്കോഴ്സുകൾ: പോസ്റ്റർ, നോട്ടീസ്, ഡയറി, പ്രൊഫൈൽ, കത്ത് തുടങ്ങിയവ.
3. വായനയിലെ ഘട്ടങ്ങൾ
വായനയെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കാറുള്ള മറ്റൊരു പ്രധാന ഭാഗമാണിത്.
ചോദ്യം: ഒരു വായനക്കാരൻ പാഠഭാഗത്തിന്റെ അർത്ഥം ഗ്രഹിക്കുന്നതിനൊപ്പം അതിനെ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുന്ന വായനാ രീതി ഏത്?
(A) പ്രകടവായന
(B) വിപുലവായന
(C) നിരൂപണാത്മക വായന (Critical Reading)
(D) സ്കിമ്മിംഗ്
ശരിയായ ഉത്തരം: (C) നിരൂപണാത്മക വായന.
എഴുത്തുകാരന്റെ കാഴ്ചപ്പാട്, വിവേചനങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിഞ്ഞു നടത്തുന്ന വായനയാണിത്.
4. ഭാഷാ വികാസത്തിലെ വൈകല്യങ്ങൾ (Learning Disabilities)
പഠന വൈകല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ മലയാളം പെഡഗോഗിയിലും സ്ഥിരമായി വരാറുണ്ട്.
ഡിസ്ലെക്സിയ (Dyslexia): വായനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തകരാർ (അക്ഷരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ പ്രയാസം).
ഡിസ്ഗ്രാഫിയ (Dysgraphia): എഴുത്തുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തകരാർ (അക്ഷരങ്ങൾ വ്യക്തമല്ലാതെ എഴുതുക).
ഡിസ്കാൽക്കുലിയ (Dyscalculia): ഗണിത സംബന്ധമായ തകരാർ.
ഒരു പരിശീലന ചോദ്യം കൂടി:
ചോദ്യം: 'അധ്യാപകൻ പാഠഭാഗം വായിച്ചു കൊടുക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അത് ശ്രദ്ധിച്ചു കേൾക്കുന്നു.' ഈ രീതി ഏത് ഭാഷാ നൈപുണ്യത്തെയാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ വികസിപ്പിക്കുന്നത്?
(A) ഭാഷണം
(B) ശ്രവണം
(C) വായന
(D) രചന
ശരിയായ ഉത്തരം (B) ശ്രവണം (Listening) ആണ്.
അധ്യാപകൻ പാഠഭാഗം വായിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ അത് ശ്രദ്ധിച്ചു കേൾക്കുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്. അതിനാൽ, അറിവ് സ്വീകരിക്കുന്നതിനായി കേൾവിയെ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന 'ശ്രവണം' എന്ന നൈപുണ്യമാണ് ഇവിടെ പ്രധാനമായും വികസിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത്.
ഭാഷാ പഠനത്തിലെ അടിസ്ഥാന നൈപുണ്യങ്ങളെ (LSRW Skills) താഴെ പറയുന്ന രീതിയിൽ തരംതിരിക്കാം:
ശ്രവണം (Listening): ശബ്ദങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും അവയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക.
ഭാഷണം (Speaking): ആശയങ്ങൾ സംസാരത്തിലൂടെ പ്രകടിപ്പിക്കുക.
വായന (Reading): അക്ഷരങ്ങളെയും വാക്കുകളെയും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അർത്ഥം ഗ്രഹിക്കുക.
രചന (Writing): ആശയങ്ങളെ ലിഖിത രൂപത്തിലാക്കുക.
അധിക വിവരങ്ങൾ:
ഈ നാല് നൈപുണ്യങ്ങളെ വീണ്ടും രണ്ടായി വിഭജിച്ചിട്ടുണ്ട്:
ഗ്രഹണ നൈപുണ്യങ്ങൾ (Receptive Skills): അറിവ് സ്വീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നവ. (ശ്രവണം, വായന).
ആവിഷ്കാര നൈപുണ്യങ്ങൾ (Productive Skills): ആശയങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നവ. (ഭാഷണം, രചന).
(A) ആശയങ്ങൾ കേട്ടെഴുത്തിലൂടെ നൽകുക
(B) ആശയങ്ങളുടെ ദൃശ്യാവതരണം നടത്തുക
(C) സീറ്റിംഗ് ക്രമീകരണങ്ങൾ നടത്തുക
(D) സഹകരണാത്മക ലേഖനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക
Answer:- C
5. പ്രത്യേക പരിഗണന അർഹിക്കുന്ന കുട്ടി കളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പു വരുത്തുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം ഏത് ?
(A) അനൗപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം
(B) സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസം
(C) ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം
(D) ഉൾക്കൊള്ളൽ വിദ്യാഭ്യാസം
Answer:- D
ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികളെയും പ്രത്യേക പരിഗണന അർഹിക്കുന്ന മറ്റ് കുട്ടികളെയും സാധാരണ കുട്ടികളോടൊപ്പം ഒരേ ക്ലാസ്സ് മുറിയിൽ ഇരുത്തി പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയാണിത്. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പ്രത്യേകതകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അവർക്ക് ആവശ്യമായ പിന്തുണ നൽകിക്കൊണ്ട് എല്ലാവരെയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കാളികളാക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം.
മറ്റ് ഓപ്ഷനുകൾ പരിശോധിച്ചാൽ:
അനൗപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം (Informal Education): ജീവിതാനുഭവങ്ങളിലൂടെയും സാഹചര്യങ്ങളിലൂടെയും അല്ലാതെ ലഭിക്കുന്ന അറിവ്.
സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസം (Technical Education): തൊഴിൽപരമായ കാര്യങ്ങളിലും സാങ്കേതിക വിദ്യയിലും നൽകുന്ന പരിശീലനം.
ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം (Formal Education): സ്കൂളുകളിലും കോളേജുകളിലും കൃത്യമായ സിലബസ് അനുസരിച്ച് നൽകുന്ന പഠനം.
6. നിയമത്തിൽ നിന്നും ഉദാഹരണങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്ന പഠന രീതി ഏത് ?
(A) നിഗമന രീതി
(B) ആഗമന രീതി
(C) അപഗ്രഥന രീതി
(D) ഉദ്ഗ്രഥന രീതി
Answer:- A
പൊതുവായ ഒരു തത്വത്തിൽ നിന്നോ നിയമത്തിൽ നിന്നോ തുടങ്ങി അതിനെ സാധൂകരിക്കുന്ന ഉദാഹരണങ്ങളിലേക്ക് എത്തുന്ന പഠനരീതിയാണിത്. ഇതിനെ 'അജ്ഞാതത്തിൽ നിന്ന് ജ്ഞാതത്തിലേക്ക്' (Unknown to Known) ഉള്ള സഞ്ചാരമായും കണക്കാക്കുന്നു.
മറ്റ് ഓപ്ഷനുകൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്:
ആഗമന രീതി (Inductive Method): ഉദാഹരണങ്ങളിൽ നിന്ന് തുടങ്ങി പൊതുവായ ഒരു നിയമത്തിൽ എത്തുന്ന രീതിയാണിത്. (ഉദാഹരണങ്ങളിൽ നിന്ന് നിയമത്തിലേക്ക്).
അപഗ്രഥന രീതി (Analytic Method): ഒരു പ്രശ്നത്തെ അല്ലെങ്കിൽ ആശയത്തെ അതിന്റെ ലളിതമായ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ച് പഠിക്കുന്ന രീതി.
ഉദ്ഗ്രഥന രീതി (Synthetic Method): വിഭിന്ന ഭാഗങ്ങളെ കൂട്ടിച്ചേർത്ത് ഒരു പൂർണ്ണരൂപം അല്ലെങ്കിൽ നിഗമനം ഉണ്ടാക്കുന്ന രീതി.
7. താഴെ പറയുന്നവയിൽ ബോധനോദ്ദേശ്യവുമായി പൂർണമായും യോജി ക്കാ ത്ത പ്രസ്താവന ഏത് ?
(A) പഠിതാക്കൾ ഏതു ലക്ഷ്യത്തിലേക്കാണോ പുരോഗമിക്കുന്നത് അവയാണ് ബോധനോദ്ദേശ്യങ്ങൾ.
(B) ബോധനത്തിലൂടെ പഠിതാവിന് ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റമാണ് ബോധനോദ്ദേശ്യം.
(C) അധ്യാപനത്തിലൂടെ എന്തുനേടാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്നു എന്ന പ്രസ്താവ നയാണ് ബോധനോദ്ദേശ്യം.
(D) ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും ഭാവിയിൽ ആരാകണമെന്ന് നിശ്ചയിച്ച് രേഖടുത്തു ന്നതാണ് ബോധനോദ്ദേശ്യം.
Answer:- D
8. താഴെപ്പറയുന്നവയിൽ 'ഉൾച്ചേർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ'യിൽ അനുവർത്തി ക്കേണ്ടത് ഏത് ?
(A) അനുരൂപീകരണം
(B) ബഹു ഇന്ദ്രിയാധിഷ്ഠിത സമീപനം
(C) റിസോഴ്സ് അധ്യാപകരുടെ സേവനം ലഭ്യമാക്കൽ
(D) ഇവയെല്ലാം
Answer:- D
9. താഴെ പറയുന്നവയിൽ ബോധനോദ്ദേശ്യവുമായി പൂർണമായും യോജിക്കാത്ത പ്രസ്താവന ഏത് ?
(A) പഠിതാക്കൾ ഏതു ലക്ഷ്യത്തി ലേക്കാണോ പുരോഗമിക്കുന്നത് അവയാണ് ബോധനോദ്ദേശ്യങ്ങൾ.
(B) ബോധനത്തിലൂടെ പഠിതാവിന് ഉണ്ടാകുന്ന മാറ്റമാണ് ബോധനോദ്ദേശ്യം.
(C) അധ്യാപനത്തിലൂടെ എന്തുനേടാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്നു എന്ന പ്രസ്താവ നയാണ് ബോധനോദ്ദേശ്യം.
(D) ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും ഭാവിയിൽ ആരാകണമെന്ന് നിശ്ചയിച്ച് രേഖടുത്തുന്നതാണ് ബോധനോദ്ദേശ്യം.
Answer:- D
10. താഴെപ്പറയുന്നവയിൽ 'ഉൾച്ചേർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ'യിൽ അനുവർത്തി ക്കേണ്ടത് ഏത് ?
(A) അനുരൂപീകരണം
(B) ബഹു ഇന്ദ്രിയാധിഷ്ഠിത സമീപനം
(C) റിസോഴ്സ് അധ്യാപകരുടെ സേവനം ലഭ്യമാക്കൽ
(D) ഇവയെല്ലാം
Answer:- D
11. താഴെപ്പറയുന്നവരിൽ ജ്ഞാനപീഠ പുരസ്കാരം ലഭിച്ചിട്ടില്ലാത്തത് ആര് ?
(A) തകഴി ശിവശങ്കര പിള്ള
(B) ഒ.വി വിജയൻ
(C) ഒ.എൻ.വി. കുറുപ്പ്
(D) ജി. ശങ്കരക്കുറുപ്പ്
Answer:- B
12. താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്നവയിൽ പാഠപുസ്തകങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടായിരി ക്കേണ്ട മികവുകളിൽ ഉൾപ്പെടാത്തത് ഏത്?
(A) വിവിധസാഹചര്യങ്ങളിൽ വ്യത്യ സമായ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാ നുതകും വിധം വഴക്കമുള്ളതാകണം
(B) കുട്ടികൾക്ക് സ്വന്തം നിലയിലും സ്വന്തം വേഗതയിലും പാഠപുസ് തകവുമായി സംവദിക്കാൻ കഴിയണം
(C) പാഠപുസ്തകം കൂട്ടിച്ചേർക്കലു കൾക്കോ ഒഴിവാക്കലുകൾക്കോ പഴുതില്ലാത്തതാവണം.
(D) സ്വീകരിക്കുന്ന വ്യക്തി എന്ന നിലയിൽ നിന്ന് സൃഷ്ടാവിന്റെ പദവിയിലേക്ക് കുട്ടിയെ ഉയർത്താൻ കഴിയുന്നതാകണം
Answer:- C
13. താഴെ പറയുന്നവയിൽ സാമ്പ്രദായിക പരീക്ഷാ രീതിയുടെ സവിശേഷത ഏത് ?
(A) കുട്ടിയുടെ സൃഷ്ടിപരത മുഖ്യമായി പരിഗണിക്കുന്നു.
(B) വ്യക്തികൾക്ക് റാങ്ക് നൽകി താരത്മ്യം ചെയ്യുകയെന്നത് പ്രധാന ലക്ഷ്യ മാകുന്നു.
(C) കുട്ടികളിൽ വികസിക്കേണ്ട യഥാർത്ഥ ജീവിതശേഷികളെ പരിഗണിക്കുന്നു.
(D) ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വായനയിലെ ശക്തി ദൗർബല്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
Answer:- B
14. പ്രക്രിയാധിഷ്ഠിത പഠനത്തിൽ അക്ഷ രജ്ഞാനത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ സ്വീകാര്യമല്ലാത്ത രീതി ഏത് ?
(A) രസകരവും താൽപ്പര്യജനകവുമായ ഗീതങ്ങൾ, വായ്ത്താരികൾ, നാവുവഴ ങ്ങാനുള്ള പാട്ടുകൾ തുടങ്ങിയവ ആവർത്തിച്ചു കേൾപ്പിക്കൽ
(B) ചാർട്ടുകളും വലിയ പുസ്തകങ്ങളും വായനാവസ്തുത എല്ലാവരും കാണ ത്തക്കവിധം പ്രദർശിപ്പിച്ച് ഉച്ചത്തിൽ വായിച്ചു കേൾപ്പിക്കൽ
(C) പദങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് എഴുതിച്ചശേഷം കാണാതെ എഴുതിക്കൽ
(D)ടീച്ചർ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതിനുപകരം കുട്ടികൾ അവർക്കിഷ്ടമുള്ള പദങ്ങൾ വായനാ സാമഗ്രിയിൽ നിന്ന് കണ്ടെ ത്തൽ
Answer:- C
15. ചെറിയ കാലയളവിൽ നടപ്പിലാക്കിയ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലയിരു ത്തലിലൂടെ രൂപീകരിക്കപ്പെട്ട വിവര ങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ടീച്ചർ തയ്യാറാ ക്കുന്ന ചർച്ചാ രേഖ ഏത് ?
(A) പോർട്ട്ഫോളിയോ
(B) റിഫ്ളക്ഷൻ നോട്ട്
(C) പ്രോഗ്രസ് റിപ്പോർട്ട്
(D) ലേണിംഗ് അസെസ്മെന്റ്
ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ക്ലാസ് മുറിയിൽ നടന്ന പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളെയും കുട്ടികളുടെ പ്രകടനങ്ങളെയും വിലയിരുത്തിക്കൊണ്ട് അധ്യാപകർ തയ്യാറാക്കുന്ന കുറിപ്പാണിത്. പഠന പ്രക്രിയയിൽ വന്ന മാറ്റങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം, നേരിട്ട വെല്ലുവിളികൾ തുടങ്ങിയവ വിശകലനം ചെയ്ത് തുടർപ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ റിഫ്ളക്ഷൻ നോട്ട് സഹായിക്കുന്നു.
മറ്റ് ഓപ്ഷനുകളെക്കുറിച്ച് താഴെ നൽകുന്നു:
(A) പോർട്ട്ഫോളിയോ (Portfolio): ഒരു കുട്ടി ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ ചെയ്ത വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും (ഉദാഹരണത്തിന്: ചിത്രങ്ങൾ, പ്രോജക്റ്റുകൾ, കുറിപ്പുകൾ) ശേഖരമാണിത്. കുട്ടിയുടെ പുരോഗതി വിലയിരുത്താൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു.
(C) പ്രോഗ്രസ് റിപ്പോർട്ട് (Progress Report): ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിലെ (ഉദാഹരണത്തിന് ഒരു ടേം) പഠനനിലവാരവും ഗ്രേഡുകളും രേഖപ്പെടുത്തി രക്ഷിതാക്കളെ അറിയിക്കുന്ന രേഖയാണിത്.
(D) ലേണിംഗ് അസെസ്മെന്റ് (Learning Assessment): കുട്ടികൾ എത്രത്തോളം പഠിച്ചു എന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ നടത്തുന്ന മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രക്രിയയെ പൊതുവായി പറയുന്ന പേരാണിത്.
16. സമഗ്രതയിൽ നിന്ന് ഘടകങ്ങളിലേക്ക് എന്ന രീതിയിലുള്ള ഭാഷാ പഠന മാതൃക ഏത് ?
(A) അക്ഷരം - പദം വാക്യം - ആശയം
(B) ആശയം - വാക്യം - പദം അക്ഷരം
(C) അക്ഷരം ആശയം - പദം, വാക്യം
(D) പദം വാക്യം - ആശയം - അക്ഷരം
Answer:- B
17. പ്രാദേശിക ഭാഷ സംസാരിക്കുന്ന കുട്ടിയോട് ഭാഷാ പഠന ക്ലാസ്സിൽ സ്വീകരിക്കേണ്ട ശരിയായ സമീപനം ഏത് ?
(A) തുടക്കത്തിൽ തന്നെ തിരുത്തി, മാനക സംസാരിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കണം
(B) പ്രാദേശിക ഭാഷ പ്രയോഗിക്കുന്നത് തടസ്സപ്പെടുത്താതെ, മാനകഭാഷാ പ്രയോഗങ്ങൾ പ്രത്യേകമായി പഠിപ്പിക്കണം.
(C) പ്രാദേശിക ഭാഷാ പ്രയോഗങ്ങൾക്ക് സമാനമായ മാനകഭാഷാ പ്രയോ ഗങ്ങൾ ഗൃഹപാഠമായി നൽകണം.
(D) ഭാഷാ പ്രയോഗത്തിൽ ആത്മ വിശ്വാ സം വന്നെന്നുറപ്പായശേഷം മാനക ഭാഷ പരിചയപ്പെടാനും ആവശ്യാ നുസരണം പ്രയോജനപ്പെടുത്താനും അവസരം നൽകണം.
Answer:- D
18. ബുദ്ധിയുടെ ബഹുമുഖങ്ങളിൽ അമൂർത്ത ചിന്തനത്തിന് സഹായമാകുന്നതേത് ?
(A) ഭാഷാപരമായ ബുദ്ധി
(B) ദൃശ്യസ്ഥലപരബുദ്ധി
(C) ആന്തരിക വൈയക്തിക ബുദ്ധി
(D) യുക്തി ചിന്താപരവും ഗണിതപര വുമായ ബുദ്ധി
Answer:- D
19. താഴെ പറയുന്നവയിൽ ഭാഷാ സമഗ്ര താദർശനത്തിൻ്റെ സമീപനങ്ങളിൽ പെടാത്തത് ഏത് ?
(A) സാമൂഹ്യ ഇടപഴകലുകൾ പഠനത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കും
(B) സജീവമായ പഠന പ്രവർ ത്തനങ്ങളിൽ മുഴുകിയിരിക്കുമ്പോൾ അച്ചടക്ക രാഹിത്യം ഉണ്ടാവില്ല
(C) വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയകൾ പോലും അവിശ്വസനീയമായ വേഗ ത്തിൽ സ്വായത്തമാക്കാനുള്ള കഴിവ് കുട്ടികൾക്കുണ്ട്
(D) സ്വന്തം രീതിയിലുള്ള പഠനത്തിൽ സജീവമായി ഏർപ്പെടുമ്പോഴാണ് കുട്ടികൾ ഏറ്റവുമധികം പഠിക്കുന്നത്.
Answer:- A
20. കാവ്യാസ്വാദന പ്രവർത്തനത്തിൽ കേൾവി പരിമിതിയുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ഏറ്റവും യോജിച്ച രീതി ഏത് ?
(A) മാഗ്നിഫയർ പോലെയുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുക.
(B) മെൻ്റൽ ഇമേജ് സാധ്യമാവുന്ന തരത്തിലുള്ള ചിത്രങ്ങൾ വീഡിയോകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
(C) കവിതയുടെ ആസ്വാദാനംശങ്ങൾ ടീച്ചർ വിവരിച്ചു നൽകുക.
(D) ഇവയെല്ലാം
ഉത്തരം. (B) മെൻ്റൽ ഇമേജ് സാധ്യമാവുന്ന തരത്തിലുള്ള ചിത്രങ്ങൾ വീഡിയോകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
21.ചുവടെ നൽകിയവയിൽ ഏറ്റവും ശരിയായ വാക്യം കണ്ടെത്തുക
(A) ഈ കാവ്യം ചമൽകാര പൂർണ്ണവും ആശയ ഗാംഭീര്യവും ആലോചനാമൃത വുമാണ്
(B) അങ്ങനെ പറഞ്ഞാൽ അർത്ഥത്തിൽ പിഴയില്ല, ആളുകൾക്ക് കാര്യം മനസ്സിലാവും
(C) കാവ്യങ്ങൾ മാത്രമല്ല, നാടകങ്ങളും രചിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം സമർത്ഥനാ യിരുന്നു
(D) കഷായം ആഹാരത്തിനു മുമ്പ് ആഹാരത്തിനു ശേഷം നെയ്യും പതി വായി കഴിക്കണം
ഉത്തരം. (B) അങ്ങനെ പറഞ്ഞാൽ അർത്ഥത്തിൽ പിഴയില്ല, ആളുകൾക്ക് കാര്യം മനസ്സിലാവും
22. പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം, മികവുകൾ, പരിമിതികൾ തുടങ്ങിയവ അധ്യാപിക രേഖപ്പെടുത്തു ന്നത് എവിടെ ?
(A) ടീച്ചിങ് മാന്വലിലെ വിലയിരുത്തൽ പേജിൽ
(B) ടീച്ചിങ് മാന്വലിലെ പ്രക്രിയാ പേജിൽ
(C) പ്രോഗ്രസ് കാർഡിൽ
(D) ടീച്ചർ വേർഷനിൽ
ഉത്തരം. (A) ടീച്ചിങ് മാന്വലിലെ വിലയിരുത്തൽ പേജിൽ
23. ചുവടെ പറയുന്നവയിൽ ഏതെല്ലാം വിഭാഗക്കാരെയാണ് ഉൾച്ചേർന്ന വിദ്യാ ഭ്യാസത്തിൽ പരിഗണിക്കേണ്ടത് ?
(A) സാമൂഹ്യ സാംസ്കാരിക പിന്നോക്കാവസ്ഥയിലുള്ള കുട്ടികൾ
(B) ഭിന്നശേഷിക്കാരായ കുട്ടികൾ
(C)പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ
(D) ഇവരെയെല്ലാം
ഉത്തരം. (D) ഇവരെയെല്ലാം
24. ചുവടെ പറയുന്നവയിൽ നിരന്തര മൂല്യ നിർണ്ണയ പ്രക്രിയയുടെ സവിശേഷത കളിൽപെടുന്നത് ഏത് ?
(A) ഒരു ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് പഠിതാവിനെ പ്രവേശിപ്പി ക്കുന്നതിന്
(B) നിശ്ചിത സമയത്തിനുള്ളിൽ ആർജ്ജിച്ച ശേഷികൾ പ്രയോഗിക്കു ന്നതിന് അവസരം
(C) നിശ്ചിത കാലയളവിൽ കുട്ടികൾ നേടിയ പഠന നേട്ടങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ
(D) പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ ഘടകങ്ങൾക്കും സ്വയം വിലയിരുത്തു ന്നതിന് അവസരം
ഉത്തരം. (D) പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ ഘടകങ്ങൾക്കും സ്വയം വിലയിരുത്തു ന്നതിന് അവസരം
25. താഴെപ്പറയുന്നവയിൽ ബുദ്ധിപരമായ വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്ന കുട്ടികളുടെ പഠന പുരോഗതിക്ക് ഏറ്റവും അനുകൂലമായ സമീപനം ഏത് ?
(A) കുഞ്ഞുങ്ങളെ അവരുടെ പരിമിതി കളെ കുറിച്ച് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക
(B) കുട്ടികൾക്കായി എപ്പോഴും പ്രത്യേകം ക്ലാസ് നൽകുക
(C) കുട്ടികൾക്ക് നേരനുഭവം ലഭിക്കുന്ന രീതിയിൽ അനുരൂപീകരണം നടത്തണം
(D) അവരോട് സഹതാപത്തോടെ പെരുമാറണം
ഉത്തരം. (C) കുട്ടികൾക്ക് നേരനുഭവം ലഭിക്കുന്ന രീതിയിൽ അനുരൂപീകരണം നടത്തണം
26. ഭാഷയും ചിന്തയും പരസ്പരം സ്വാധീനിക്കുന്നുണ്ട് എന്ന നിലപാട് മുന്നോട്ട് വെച്ചത് ആരാണ് ?
(A) ജീൻ പിയാഷെ
(B) വിഗോട്സ്കി
(C) ബി.എഫ്. സ്കിന്നർ
(D) ബി. വോർഫ്
ഉത്തരം. (B) വിഗോട്സ്കി
ഭാഷയും ചിന്തയും പരസ്പര പൂരകങ്ങളാണെന്നും അവ ഒരേ നാണയത്തിന്റെ രണ്ട് വശങ്ങൾ പോലെയാണെന്നും വിഗോട്സ്കി വിശ്വസിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ കുട്ടികളിൽ ഭാഷയും ചിന്തയും തുടക്കത്തിൽ വേറിട്ടാണ് വികസിക്കുന്നത്, എന്നാൽ ഏകദേശം മൂന്ന് വയസ്സാകുന്നതോടെ ഇവ രണ്ടും പരസ്പരം ലയിക്കുകയും ചിന്ത ഭാഷാധിഷ്ഠിതമാവുകയും ചെയ്യുന്നു.
മറ്റ് ഓപ്ഷനുകളുടെ നിലപാടുകൾ നോക്കാം:
(A) ജീൻ പിയാഷെ (Jean Piaget): പിയാഷെയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ചിന്തയാണ് (Thought) ഭാഷയെ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. അതായത് കുട്ടിയിൽ ആദ്യം ജ്ഞാനനിർമ്മിതി സംഭവിക്കുകയും അതിന് ശേഷമാണ് ഭാഷ രൂപപ്പെടുന്നത് എന്നും അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു.
(D) ബി. വോർഫ് (Benjamin Whorf): വോർഫിന്റെ സിദ്ധാന്തം 'ലിംഗ്വിസ്റ്റിക് ഡിറ്റർമിനിസം' (Linguistic Determinism) എന്നാണ് അറിയപ്പെടുന്നത്. അതായത് ഒരാൾ സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷ അയാളുടെ ലോകവീക്ഷണത്തെയും ചിന്തയെയും പൂർണ്ണമായും നിയന്ത്രിക്കുന്നു എന്നതായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാദം.
വിഗോട്സ്കിയുടെ (Vygotsky) പ്രധാന ആശയങ്ങൾ
1. ഭാഷയും ചിന്തയും (Language and Thought)
വിഗോട്സ്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ കുട്ടികളിൽ ഭാഷയും ചിന്തയും രണ്ട് വ്യത്യസ്ത പാതകളിലൂടെയാണ് തുടങ്ങുന്നത്. ഏകദേശം മൂന്ന് വയസ്സിൽ ഇവ രണ്ടും ഒത്തുചേരുന്നു. ഇതിനെ അദ്ദേഹം മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങളായി തിരിച്ചിട്ടുണ്ട്:
സോഷ്യൽ സ്പീച്ച് (Social Speech): മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു (2 വയസ്സ് മുതൽ).
പ്രൈവറ്റ് സ്പീച്ച് (Private Speech): കുട്ടികൾ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാനായി ഉറക്കെ സംസാരിക്കുന്നത്. ഇത് ചിന്തയുടെ വളർച്ചയിൽ നിർണ്ണായകമാണ് (3 വയസ്സ് മുതൽ).
ഇന്നർ സ്പീച്ച് (Inner Speech): സംസാരം മനസ്സിനുള്ളിലേക്ക് മാറുന്നു, ഇത് ചിന്തയായി മാറുന്നു (7 വയസ്സ് മുതൽ).
2. ZPD (Zone of Proximal Development)
ഒരു കുട്ടിക്ക് സഹായമില്ലാതെ തനിയെ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന കാര്യങ്ങളും, മുതിർന്നവരുടെയോ അധ്യാപകരുടെയോ സഹായത്തോടെ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന കാര്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസത്തെയാണ് ZPD എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.
3. സ്കാഫോൾഡിംഗ് (Scaffolding)
ഒരു പുതിയ കാര്യം പഠിക്കുമ്പോൾ അധ്യാപകരോ സുഹൃത്തുക്കളോ നൽകുന്ന താൽക്കാലികമായ സഹായത്തെയാണ് സ്കാഫോൾഡിംഗ് എന്ന് പറയുന്നത്. കുട്ടിക്ക് ആ കാര്യം തനിയെ ചെയ്യാൻ കഴിയുമ്പൊൾ ഈ സഹായം പിൻവലിക്കുന്നു.
4. MKO (More Knowledgeable Other)
പഠിതാവിനേക്കാൾ കൂടുതൽ അറിവോ കഴിവോ ഉള്ള ആളെയാണ് MKO എന്ന് വിളിക്കുന്നത്. അത് അധ്യാപകരോ, മാതാപിതാക്കളോ, ചിലപ്പോൾ സമപ്രായക്കാരായ സുഹൃത്തുക്കളോ ആകാം.
വിഗോട്സ്കിയും പിയാഷെയും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം:
പിയാഷെ: കുട്ടി തനിയെ ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്ത് പഠിക്കുന്നു (Cognitive Constructivism).
വിഗോട്സ്കി: കുട്ടി സമൂഹവുമായുള്ള ഇടപെടലിലൂടെയാണ് പഠിക്കുന്നത് (Social Constructivism).
27. ശാരീരിക ചലനപരമായ ബുദ്ധിയുടെ വികാസത്തിനായി ഭാഷാ ക്ലാസ്സിൽ നൽകുന്നതിന് ഏറ്റവും ലിച്ച പ്രവർത്തനം ഏത് ?
(B) അഭിമുഖം
(C) ജേർണലുകൾ തയ്യാറാക്കൽ
(D) നാടകാവിഷ്ക്കാരം
ഉത്തരം. (D) നാടകാവിഷ്ക്കാരം
28. ചുവടെ പറയുന്നവയിൽ ഡിസ്ഗ്രാഫിയു മായി (Dysgraphia) ബന്ധപ്പെട്ട ശരിയായ പ്രസ്താവന ഏത് ?
(i) പദങ്ങൾ എഴുതുമ്പോൾ അക്ഷരം തിരിഞ്ഞു പോകുന്നു.(ii) ചിഹ്നങ്ങൾ മാറിപ്പോവുന്നു
(B) പ്രസ്താവന രണ്ട് മാത്രം ശരിയാണ്
(C) പ്രസ്താവന ഒന്നും രണ്ടും തെറ്റാണ്
(D) പ്രസ്താവന ഒന്നും രണ്ടും ശരിയാണ്
ഉത്തരം. (D) പ്രസ്താവന ഒന്നും രണ്ടും ശരിയാണ്
29. അധ്യാപകർ പഠനാസൂത്രണത്തിനായി പ്രയോജനപ്പെടുത്തേണ്ട വിലയിരു ത്തൽ തലം ഏത്?
(A) ആത്യന്തിക മൂല്യ നിർണ്ണയം
(B) പഠനത്തിനായുള്ള വിലയിരുത്തൽ.
(C) പഠനത്തോടൊപ്പമുള്ള വിലയിരുത്തൽ
(D) പഠനത്തെ വിലയിരുത്തൽ
ഉത്തരം. (B) പഠനത്തിനായുള്ള വിലയിരുത്തൽ.
30. കുട്ടിയെ അറിയുക, ആസൂത്രണ ത്തോടെ പിന്തുണയ്ക്കുക, കുട്ടിയെ 7 വളർത്തുക എന്നീ ലക്ഷ്യങ്ങൾ മുൻനിർത്തി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് തയ്യാറാക്കിയ പോർട്ടൽ ഏത് ?
(A) സമന്വയ
(B) സമ്പൂർണ്ണ
(C) സഹിതം
(D) സമഗ്ര
ഉത്തരം. (C) സഹിതം
പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് കുട്ടികളുടെ പഠനനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും അവർക്ക് ആവശ്യമായ വ്യക്തിഗത പിന്തുണ നൽകുന്നതിനുമായി തയ്യാറാക്കിയ മെന്ററിംഗ് പോർട്ടലാണ് സഹിതം (Sahitham).
ഈ പോർട്ടലിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്:
കുട്ടിയെ അറിയുക: ഓരോ കുട്ടിയുടെയും അഭിരുചികളും പഠന പിന്നോക്കാവസ്ഥയും അധ്യാപകർക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ സാധിക്കുന്നു.
ആസൂത്രണത്തോടെയുള്ള പിന്തുണ: ഓരോ കുട്ടിക്കും ആവശ്യമായ പ്രത്യേക പരിഗണനയും പഠന പിന്തുണയും ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നു.
മെന്ററിംഗ്: അധ്യാപകർ കുട്ടികളുടെ മെന്റർമാരായി പ്രവർത്തിച്ച് അവരുടെ സമഗ്രമായ വളർച്ച ഉറപ്പാക്കുന്നു.
മറ്റ് ഓപ്ഷനുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ലഘുവിവരണം:
സമന്വയ (Samanwaya): സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റ്, അധ്യാപകരുടെ നിയമനം, ശമ്പളം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പോർട്ടൽ.
സമ്പൂർണ്ണ (Sampoorna): കുട്ടികളുടെ അഡ്മിഷൻ മുതൽ റിസൾട്ട് വരെയുള്ള എല്ലാ വിവരങ്ങളും അടങ്ങിയ ഡാറ്റാബേസ്.
സമഗ്ര (Samagra): അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഡിജിറ്റൽ പാഠഭാഗങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്ന റിസോഴ്സ് പോർട്ടൽ.
(A) കാവ്യകേളി
(B) ചൊൽക്കാഴ്ച്ച
(C) അക്ഷരശ്ലോകം
(D) കവിയരങ്ങ്
ഉത്തരം:-(B) ചൊൽക്കാഴ്ച്ച
32. ഉൾച്ചേർന്ന വിദ്യാഭ്യാസം എന്നാൽ എന്ത് ?
(A) വിവിധ വിഷയങ്ങൾ ഉദ്ഗ്രഥിച്ച് പഠിക്കുന്ന രീതി
(B) പഠനത്തിൽ കലാകായിക വിഷയ ങ്ങൾ ഉൾച്ചേർക്കൽ
(C) ഭിന്നശേഷിക്കാർക്ക് മുഖ്യധാരാ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭ്യമാക്കുക
(D) സ്പെഷൽ സ്കൂളുകളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി
ഉത്തരം:-(C) ഭിന്നശേഷിക്കാർക്ക് മുഖ്യധാരാ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭ്യമാക്കുക
33. കുട്ടികളിൽ ലേഖനനൈപുണി വളർ ത്താൻ ഏറ്റവും യോജിച്ച രീതി ഏതാണ് ?
(A) നിരന്തരം കേട്ടെഴുത്തുകൾ നൽകുക
(B) ടീച്ചർ വേർഷൻ പകർത്തിയെഴുതി പഠിക്കുക
(C) സ്വതന്ത്ര സർഗാത്മക രചനകളിൽ ഏർപ്പെടാൻ അവസരം നൽകുക
(D) പാഠപുസ്തകത്തിലെ രചനാ ഭാഗങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് എഴുതിക്കുക
ഉത്തരം:-(C) സ്വതന്ത്ര സർഗാത്മക രചനകളിൽ ഏർപ്പെടാൻ അവസരം നൽകുക
34. പ്രൈമറി ക്ലാസ്സിൽ കവിതയുടെ ആശയ ഗ്രഹണത്തിൽ പ്രയാസം നേരിടുന്ന കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ഏറ്റവും യോജിച്ച രീതി ഏത് ?
(A) കുട്ടികൾക്ക് അധ്യാപിക ആശയം വിശദീകരിച്ചു കൊടുക്കുന്നു
(B) കുട്ടികളോട് ടീച്ചർ വേർഷൻ വായിച്ചു പഠിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു
(C) അവർക്ക് ആശയവിശകലനത്തിന് ഉതകുന്ന ലഘു ചോദ്യങ്ങൾ നൽകുന്നു
(D) പരിമിതിയുള്ള കുട്ടികളെ പ്രസ്തുത പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്നും മാറ്റി നിർത്തുന്നു
ഉത്തരം:-(C) അവർക്ക് ആശയവിശകലനത്തിന് ഉതകുന്ന ലഘു ചോദ്യങ്ങൾ നൽകുന്നു
35. ബ്രെയിനിലെ ന്യൂറോണുകളുടെ വികാസത്തകരാർ മൂലമുണ്ടാകുന്ന ? ഒരവസ്ഥയാണ്..
(A) തലാസീമിയ
(B) മസ്കുലർ ഡിസ്ട്രോഫി
(C) ഓട്ടിസം
(D) ഡ്വാർഫിസം
ഉത്തരം:-(C) ഓട്ടിസം
36. ചുവടെ നൽകിയവയിൽ വായനാ വൈകല്യ (ഡിസ്ലെക്സിയ)ത്തിൻ്റെ ലക്ഷണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഏറ്റവും ശരിയായ പ്രസ്താവന ഏത് ?
(A) അർഥബോധത്തോടെ വായിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല
(B) വായിക്കുമ്പോൾ അക്ഷരം മാറിപ്പോവുന്നു
(C) വായിക്കുമ്പോൾ വാക്കുകളോ വരികൾ തന്നെയോ വിട്ടുപോവുക
(D) മുകളിലെ പ്രസ്താവനകളെല്ലാം ശരിയാണ്
ഉത്തരം:-(D) മുകളിലെ പ്രസ്താവനകളെല്ലാം ശരിയാണ്
37. ചുവടെ നൽകിയവയിൽ കാഴ്ച പരിമിതിയുള്ള കുട്ടികൾക്കുവേണ്ടി പഠന സാമഗ്രികളിൽ വരുത്തുന്ന അനുരൂപീകരണത്തിന് ഉദാഹരണമായത് ഏത് ?
(A) റാമ്പുകളും റെയിലുകളും സ്ഥാപി ക്കുന്നു
(B) ലാർജ് പ്രിൻ്റ് ടെക്സ്റ്റുകൾ ലഭ്യമാക്കുന്നു
(C) നൂതനമായ ശ്രവണസഹായികൾ നൽകുന്നു
(D) പ്രത്യേക ടീച്ചിങ് മാന്വൽ തയ്യാറാ ക്കുന്നു
ഉത്തരം:-(B) ലാർജ് പ്രിൻ്റ് ടെക്സ്റ്റുകൾ ലഭ്യമാക്കുന്നു
38. ഭാഷാ ക്ലാസ്സിൽ വാക്യതലത്തിലെ എഡിറ്റിങ്ങിൽ മുഖ്യ പരിഗണന നൽകേണ്ടത് ഏതിനാണ് ?
(A) വാക്യഘടനയിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പരിഹരിക്കുന്നതിന്
(B) വ്യാകരണ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്
(C) ശൈലികളും പഴഞ്ചൊല്ലുകളും യഥോചിതം ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നതിന്
(D) വാക്യഘടനാ മാതൃകകൾ ആവർത്തിച്ചെഴുതി പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്
ഉത്തരം:-(A) വാക്യഘടനയിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പരിഹരിക്കുന്നതിന്
39. ചുവടെ നൽകിയവയിൽ ഭാഷാ പഠനത്തെ സംബന്ധിച്ച ആധുനിക കാഴ്ചപ്പാടിന് യോജിക്കുന്ന പ്രസ്താവനയേത് ?
പ്രസ്താവന (1): ഒറ്റപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയയാണ്
പ്രസ്താവന (2) കോപ്പിയെഴുത്ത്, പകർത്തിയെഴുത്ത് തുടങ്ങിയ യാന്ത്രിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഭാഷാ നൈപുണികൾ നേടുന്നതിന് സഹായകമാകുന്നില്ല
(A) പ്രസ്താവന (1) മാത്രം ശരിയാണ്
(B) പ്രസ്താവന (2) മാത്രം ശരിയാണ്
(C) പ്രസ്താവന (1) ഉം(2) ഉം ശരിയാണ്
(D) പ്രസ്താവന (1) ഉം(2) ഉം തെറ്റാണ്
ഉത്തരം:-(C) പ്രസ്താവന (1) ഉം(2) ഉം ശരിയാണ്
40. ലോവർ പ്രൈമറി ക്ലാസ്സിൽ ശരീര ചലനപരമായ ബുദ്ധിയുടെ വികാസത്തിന് ഏറ്റവും യോജിച്ച പഠനതന്ത്രം ഏത് ?
(A) നാടകം
(B) ഫീൽഡ് സ്റ്റഡി
(C) പ്രോജക്ട്
(D) പഴഞ്ചൊൽപ്പയറ്റ്
ഉത്തരം:-(A) നാടകം